加强高职院校的身份发展

身份发展被认为是领导者发展的重要需求,但在包括高级军官学院(SSC)在内的职业军事教育(PME)环境中却常常被忽视。灌输职业价值观、应变能力以及批判性和反思性思维,对于正确运用在高级军官学院学到的技能和知识至关重要,但这些都非常主观,难以衡量,因此很难围绕它们开展教育活动。军官和文职人员职业教育的新政策包括培养领导者的规定,例如最近在联合军官职业教育连续体中纳入了六项 “期望的领导者特质”(DLAs),但目前仍不清楚如何将这些目标付诸实施。这篇 Letort 论文提出了一种利用角色认同和布鲁姆情感领域来确定发展目标的方法,与 SSC 项目中的技能和知识发展并行不悖,并说明了这种方法如何能够在整个 PME 中推广。

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